青岛乃至胶东地区有多少种中草药、对治哪些病疗效显著？我国各少数民族在建筑上有哪些自己民族的特色？赤潮是怎么回事，如何防止？这些能难住很多大人的问题，青岛市南区的小学生却能很快给出答案。课改后各个学校自己开设了中草药研究、民族文化、海洋研究等五花八门的课程，使孩子们跳出课堂成了知识广博的“杂家”。
据青岛市南区教体局教育科袁科长介绍，多年来中小学教育都是全国“一盘棋”，开几门课、用什么教材、每周如何安排课时几乎是千校一面，教出来的学生也几乎是“一个模子刻出来的”，孩子的特色与能力很难从小得到培养和发挥。课改后允许学校自己开设一门校本课程，每周安排一到两节课时学习，课程选题、教材由各学校自己决定。目前青岛市南区32所小学全部根据本校的特点、老师的特长以及所在社区的资源开设了自己的校本课程，选题五花八门，有民族文化、中草药研究、心理健康、古诗文、影视、国际文化交流等等，其中市实验小学和市南区实验小学自编的陶艺课、海洋课教材今年已经正式出版。
在天山小学，记者看到了学校老师自己动手编印的民族文化教材，内容涉猎到民族礼仪、节日、服饰、饮食、建筑等各方面，以照片、卡通图案为主，形式活泼、通俗易懂。曹校长告诉记者，校本课程的教学以开放型为主，通过设置一些问题，让孩子自己动手搜集相关知识和答案，与传统教学注重传授知识的观念相比，校本课程的教学更注重能力的培养，求知的过程就是掌握学习能力的过程。学校前些天组织了一场民族趣味运动会，孩子们根据平时积累，自己设计了各民族的服装，编排了各民族的运动项目，运动会开得非常成功，这证明孩子们已经具备了脱离书本解决问题的能力。
返回列表
